学生----你们到底想怎么样啊?我可是老师好不好,咱们门不当户不对的,难道你们还想要泡我不成?“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯----没有船,怎么撑长篙?诗是什么?有感而发的才是诗。只有坐在船上,你们才更能体会到这首诗所表达的浪漫和深情。”
啪----
学生们自发性的鼓起掌来。
于是,今天的雀河上面就发生了这样的一幕。
木船在雀河里慢悠悠的行走,一个又一个身穿朱雀中学制服的学生昂首挺胸的站在乌木船头,手捧书卷高声朗诵:“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯-----”
他们在朗诵的过程中,还会配合自己自造的各种搞怪动作。
譬如在念道‘轻轻的我走了,正如我轻轻的来’时,会对着岸上的学生送上离别的飞吻。譬如在念道‘那河畔的金柳,是夕阳中的新娘’时,他们会对着班里的女生露出满脸陶醉的猪哥模样----
这是诗情朗诵,是场景重现,也是自由的创作发挥。
一名学生朗诵完毕,秃子尽职的把他给送到岸边,然后另外一名学生迫不及待的跳上船头。
学生们早已经排起了长龙,按照学号的先后顺序有条不紊的进行。没有争吵、没有推齐,快乐默契。
铛铛铛-----
学校的电子铃铛响了起来。
“啊-----”学生们惊呼出声。
“怎么这么快就下课了?”
“就是,还没轮到我上船呢----”
“怎么办啊?我不想下课啊-----”
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方炎听到身后嘈杂的声音,挥手示意大家安静下来,笑着说道:“大家不想回去?”
“不想。”学生们齐声回答。
“还想继续在雀河上面上课?”
“想。”学生们大声嚷嚷。
还有一部份人很是委屈的喊道:“老师,还没轮到我们呢----我们等了那么久。就这么回去了,太对不起我们了吧?”
方炎点头表示明白了大家的想法,说道:“那我们继续。下节课还是语文课,你们忘记了?”
“耶-----”
学生们欢呼出声,还有一些活跃的学生高兴的跳了起来。
不过,学校下课,也给方炎这边上课带来了一些不好的影响:太多人围观了。
原本安静寂寥的雀河边人满为患,不少身穿校服的学生们三两为伴或者成群结队的涌了过来。
他们对着雀河上的那条乌木船指指点点,对这种新颖的授课方式很是好奇。
在朱雀中学,或者说在整个华夏高中界,还没有老师会用这样的方式教学生《再别康桥》。
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砰砰!
办公室门被人敲响。
陆朝歌把手里的学校贫困生资助计划书掩盖起来,出声喊道:“进来。”
肥头肥脑的郑经小跑着走进来,
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