一个平时成绩70分的学渣全部听懂了，我感觉比我们张博老师讲的都要好。”
另一个成绩不好的后排同学，也是站起身来反驳。
听到比自己讲的都好，站在后排的张博尴尬的摸了摸鼻子。
作为数学老师，顾白讲的好不好张博肯定最有发言权。
张博给出的评价是：授课没有问题，讲的也不错不错，但达不到优秀。
但张博不知道是...他也跟那些成绩好的同学一样，这些题目都会。
所以并知道，顾白教学具有‘理解力’、‘举一反三’、‘记忆力’等加持，而这些对于那些成绩差的同学有着超乎想象的‘奇效’。
“行了，保持安静继续听课。”张博出言阻止了班级的争吵，竟然班级里后排成绩差的同学这么感兴趣，学习劲头这么猛，他当然不会让直播停止。
顾白并不知道3班发生的状况，按照他的节奏继续的一题一题的讲解。
随着填空题结束，试卷的讲解到了大题。
3班无论成绩好，还是成绩差的同学开始集中注意力了。
【如图所示，我们在链接了PG1、PG2、PG3并延长分别与AB、BC、AC交于点D、E、F.....】
【...又因为G1G2∩G2G3=G2，所以平面G1G2G3平行于平面ABC，所以S△G1G2G3：S△abc=1:9。】
空间几何体，涉及到辅助线、返程、平行线等各种知识点，也是高考必考题之一。
其难度虽然比不上数列，但...即使是一些成绩不错的同学也会丢分的项目。
甚至，如果找不到辅助线，一些学霸也是有有些头痛。
而...在听完顾白分析解题的思路，以及一些方法后，整个3班全体同学顿时陷入了一片的安静之中。
成绩差的同学，有些惊讶于自己听懂了。
成绩超级差的同学，则还是有些迷糊，但...迷糊中也有所感悟。
而成绩中等以及不错的同学，脸上则是流露一抹的震惊之色。
没错，就是震惊。
顾白授课有20%的举一反三加持，而这种举一反三能力的加持，让这些成绩中等偏上的同学顿时豁然开朗，打开了新世界一般。
“卧槽....这主播...有点东西啊。”
“没错，没错，我突然感觉对于空间几何中找辅助线有了不一样的理解，整个人好像突然开窍了一般。”
“同样同样，我特喵的感觉以后再遇到空间几何题目，都能够迎刃而解呢。”
“牛逼，这主播真的牛逼。我对我刚才的冒犯道歉。”
“我也道歉，这主播真的有货，可以让人豁然开朗，突然开窍一样。”
“......”
顿时，整个阳城一中高三3班的学生沸腾了起来。
不同成绩段同学的脸上，分别流露出不同的表情。
有惊讶，有不可思议，有开心，甚至有打通了任通二脉顿悟。
但所有的表情都在告诉着站在教室最后面，高三3班班主任张博：这主播真的有货！！！
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